全方位 多举措 促进生本课堂的发展

全方位  多举措 促进生本课堂的发展

庙梁小学  高凤琴

作为一名小学数学教师，在学校的课改实践活动中，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养，才能实现教学质量的突破。在平时的工作中，我边教边学，向其他的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。

经过一年的教学实践中，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民-主、平等、和-谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。现将学校生本课堂实施中自己的感受归结如下：

1、教学时灵活应用教材，不局限教材。根据我所任教班级的实际情况用优生来帮助和带动后进生以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民-主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

2、充分尊重学生、信任学生，带动学生主体参与意识。六年级的学生具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

3、要充分利用学生的生活经验进行多种教学形式巧妙导入，激活学生学习兴趣，推动课堂内容延伸。如将学生喜闻乐见的童话、故事、谜语、游戏引入课堂，将极大地激发学生学习的积极性，同时传达更多的课外信息，激活学生学习的探索意识，从而达到延伸课堂内容的目的。 

4、将奖励引入课堂，促动竞争，带动高效课堂发展。在教学中给表现好的同学和善于表现的同学发小红花、小苹果、小红旗等，也能激发起学生的学习热情。

5、充分发挥学生的学习主动性，课堂展示充分放权，做到收放自如。学生会的，老师决不代替;学生不会的，给予启发，使学生真正成为学习的主人，但不能过于高估孩子的思维方式，否则会影响课堂教学顺利进行。 

6  注重学习，借鉴提升。除自己认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加校际教学交流活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的课堂融合度和新鲜度。

由于这次课改力度大，对旧有观念冲击大，理论上我明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得束手无策，秩序较乱，学生在教室中一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。

遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。