结对教研活动催生了课改新的增长点

近日，县教育局教研室开展了中小学结对教研活动，把中小学结对教研作为改革教研方式、研究课改现状、提高教学质量的长效机制和重要途径深入贯彻下去。目前，全县各中小学课改研讨活动已开展得如火如荼，校际研讨带来了课改新活力。

之前，教育局召开校长会议，安排部署了开展校际结对教研活动的具体事宜，列出了主要活动程序：一是结对双方校长分别到对方学校做本校课改情况介绍、存在问题和今后打算。二是拟定出具体的结对教研活动方案。三是举行专题校本教研活动，形成心得体会和总结材料并发表。教研室派员专门观摩各校结对教研活动。到目前为止，各中小学认真对待，及时出台各项保障措施，特别是城区各中小学校长带头学习，钻研业务，不仅认真做出了结对教研计划和活动具体方案，而且校长本人亲自做课改研讨课件，带头说普通话。校长的主要精力放在了深入钻研课改难题，分析课改现状，提出应对措施上。庙梁小学与马家滩小学的结对交流会上，庙梁小学校长郭忠义列举了本校课改当中存在的十个方面的问题，分析了这些问题存在的根源，提出了化解这些问题的一些思路和破解方法。他认为，诸如学生展示华而不实，或者蜻蜓点水，实际上是教师思想不深入、集体备课不努力，对教材挖掘不深、准备不充分的结果，也是对学生展示的意义和内涵认识不透造成的。校长首先应该及时掌握这些情况，提出适时的应对策略，在带领教师深入学习，提高学识水平的同时，学校应采用推门观课、反复观课，统一认识和个别辅导的形式扭转局面，提高课改质量。庙梁小学在与实验小学进行校际活动时，发现该校在学生展示中注重了中下等学生的大展示，使学情能够及时得到反馈并随时解决，认为这是值得肯定和学习的地方。其次是学生互动展示能体现靠近学习目标的递进关系，这一点在该校的数学课上表现明显。庙梁小学把这些从校级活动中发现和感悟到的优点，及时地以集体教研的方式传达贯彻下去，并认真学习应用。

校际活动不仅活跃了全县各学校的课改活动，实现了互通有无，取长补短，相互学习，更重要的是通过这样的学术碰撞，催生了课改新的增长点。       （郭忠义）