我们怎么了？

天气一如既往的阴冷。瑟瑟的，绵绵的。

我朝着四个三年级的男孩子怒吼着，近乎歇斯底里。

他们被我责骂的原因是：没有订正作业本——不是没订正好，而是压根儿没有订正！最让人不能忍受的是，他们的四本作业本还是我“揪”出来的。如果不是我这么自讨没趣地“点将”，它们还不会这么快浮出水面。

对于作业，我可是想了好些招儿的：加分、小组比赛、批评、讲道理等等，但这些办法的效果甚微。这不，今天的这档子儿事，还是发生了。像极了冬日早晨的白霜，冷不防地浸润在我们身边。厚厚的、冷冷的、脆脆的。

第三节课后，原本是孩子们吃饭的时间。我还是将他们叫进了办公室。我控制不住自己的情绪，将他们一顿训骂。坐在我后面的杨老师听了，忍不住开了金口：“还不赶快向毛老师承认错误！”

他们还是怔怔地没有一点动静。他们也许是还不知道错在哪里；或许，他们知道错得一塌糊涂，却不知如何开口。

我将身体沉沉地落在椅子上：“今天的作业，我不让你们订正了，都放在桌子上。”夹杂着生硬且忿怒的语气，我累得不想与任何事物交流。

此时，我们都饿了。

可是，我还是和他们对峙着。因为，我不知道，接下去是摆摆手让他们回去呢，还是，继续这样“惩罚”他们。如果不痛不痒地草草收场，说不定他们以后会更加肆无忌惮；如果继续这样所谓的“惩罚”，可能也起不到应有的效果，甚至会适得其反。

进也不是，退也无奈。

不久，宣老师走进办公室，解了我们的围。和宣老师“畅谈”了几个孩子的“事迹”之后，我的心情也渐渐平静下来。我们安排几个孩子赶快吃饭，自己也匆忙扒了点饭。

试问：孔子的因材施教——平和地将天地人结合在一起的理念，对现今能起多大的作用？对我和我的孩子们能起多大的作用？

思忖良久。

也许，是自己错了？！

这几天，看了一点于丹的《论语心得》。其中有一句话：天上的两朵云，只有在同一高度时，才会成为雨。

是的，我不该用自己的标准强加给这些“小水珠”，因为孩子们都有各自的高度，我能做的是：将自己置身于无比辽阔的天空中，迎合他们各自的高度，共同合成“满城风雨”。这才是教育的魅力所在。

再想，对于身边的万物何尝不是如此？